Це Клер Штайнберг

Вона народилася
~~1 липня 1918 року~~
в місті Хинчешти,
Румунія.

Її батьки Ідель та Пайя Штайнберг назвали її ~~«Хала»~~. У неї були старша сестра та старший брат Самуель.

У середині 1930-х років антисемітизм у Румунії став ~~небезпечним для життя~~.

Як і у всій Європі, антисемітизм має давні традиції і в Румунії. З 1920-х років євреї та єврейки зазнавали все більшої маргіналізації та утисків. У 1938 році в Румунії були прийняті перші антисемітські закони. Багато євреїв та єврейок втікали від румунського фашистського режиму.

Вслід за своїми братом та сестрою Хала поїхала до Франції. Там вона почала називати себе Клер.

У ~~Тулузі~~ вони побудували для себе нове життя.

Брат Клер Самуель працював лікарем і навіть встиг стати громадянином Франції.

Однак в той час в Європі євреї та єврейки ~~ніде~~ не були в безпеці.

У 1940 році німецький вермахт вторгся у Францію та окупував північ країни.

Режим Віші ~~колаборував~~ з нацистами.

Тулуза розташована на півдні Франції і тому була під контролем так званого режиму Віші. Уряд на чолі з маршалом Філіппом Петеном колаборував з нацистами. Він арештовував бійців опору та депортував євреїв і єврейок в концентраційні табори та табори смерті.

Старша сестра Клер брала активну участь в ~~Русі Опору~~ — її заарештували в 1944 році.

Рухом Опору (франц. Résistance) називають різні французькі рухи протидії німецьким окупантам та режиму Віші під час Другої світової війни. Опір включав бойову діяльність і акти саботажу, а також допомогу переслідуваним у втечі та розповсюдження підпільних газет.

Клер спробувала звільнити сестру. Але гестапо заарештувало і її.

Клер мала з собою дві брошки.

Їх у неї ~~відібрали~~.

В гестапо ~~не знали~~, що Клер була єврейкою.

Це ~~врятувало~~ її життя.

Хоча Клер і була арештована й мусила виконувати примусові роботи як політична ув'язнена, її шанси вижити були вищими ніж у багатьох єврейських ув'язнених, які загинули в концентраційних таборах і таборах смерті від масових розстрілів чи вбивчої примусової праці.

Після тримісячного арешту в Тулузі Клер депортували до Німецького Рейху через транзитний табір Комп’єнь.

Три дні
в потязі.

3 лютого 1944
року вона прибула до
концтабору Равенсбрюк.

Вона отримала номер ув’язненої ~~27979~~ — її ім’я більше не мало значення.

Після прибуття до концентраційного табору арештовані отримували реєстраційний номер. Він був закріплений на одязі. Ним їх називали, і на нього вони мусили відгукуватися.

Через чотири місяці Клер відправили далі:
в табір-філіал Ганновер-Ліммер.

Там вона була на ~~примусових роботах~~ майже до кінця війни в 1945 році.

З 1943 року німецька промисловість почала все більше використовувати ув'язнених концтаборів як робочу силу. Як і депортовані примусові робітники й робітниці та військовополонені, вони були змушені виконувати важку фізичну роботу в нелюдських умовах. Система примусової праці була важливою опорою нацистського режиму та військової економіки Німеччини.

Швидше за все,
Клер мусила виготовляти
~~«народні протигази»~~.

Влітку 1944 року ~~союзники~~ просунулися вперед.

З цього моменту нацисти почали закривати концентраційні табори.

СС відправила сотні тисяч людей на ~~марші смерті~~.

Ув'язнених концтаборів змушували пішки перетинати країну або запихали в вантажні вагони. Багато з них при цьому загинули.

На марш смерті відправили й Клер та інших жінок з табору.

Понад 60 кілометрів
пішки від
Ганновер-Ліммера
до Берген-Бельзена.

Тих, котрі не могли йти далі самі, ~~розстрілювали~~.

Ті, хто вижив, через два дні прибули до концтабору Берген-Бельзен, щоб померти там.

Концтабір Берген-Бельзен був пунктом призначення близько 100 маршів смерті та інших перевезень при закритті таборів. Таким чином щонайменше 85 000 людей прибули до табору в останні місяці війни, і він швидко став переповненим. СС залишила в'язнів напризволяще. Бракувало їжі та чистої води. Крім того, спалахнули епідемії тифу. Берген-Бельзен став «табором вмираючих».

Через тиждень
британська армія
дійшла до табору та
~~звільнила~~ 53.000
людей.

Однак для багатьох допомога надійшла занадто пізно.

Близько 13 000 звільнених ув'язнених були занадто хворими та ослабленими — вони померли через кілька днів.

Клер також
захворіла на тиф.

Вона ~~вижила~~.

У травні 1945 року вона повернулася до Франції.

United States Holocaust Memorial Museum, 75122

Вона познайомилася з Мейлахом «Мішелем» Вайнапелем.

Він теж пережив Голокост.

Вони одружилися 18 грудня 1948 року в Булонь-сюр-Сен, передмісті Парижа.

У пари народилося двоє синів; вони почали нове життя.

Її брата Самуеля депортували
до Аушвіца.

www.auschwitz.org

Після того Клер бачила його тільки раз — в документальному фільмі, де показували кадри з концентраційного табору та табору смерті Аушвіц.

На той момент він був мертвий вже багато років.

Про минуле
в родині
ніхто не
говорив.

Arolsen Archives Doc 130582392

Діти Клер та Мейлаха майже нічого не дізналися про пережиту травму батьків.

Роками пізніше
два спогади
повертаються.

Брошки Клер були взяті на зберігання союзниками в 1945 році. Обхідними шляхами вони дісталися до Архівів Арользена.

Метою кампанії #StolenMemory є повернення вкрадених пам’ятних речей сім’ям переслідуваних осіб. Команда Архівів Арользена змогла зв’язатися з синами Клер та передати їм брошки, які їхня мати носила при арешті.

До сторінки з «ефектами» Клер

Шкільні та освітні проєкти

«Ефекти» унаочнюють долі їхніх власників та власниць. Цим вони відкривають безліч можливостей для вивчення націонал-соціалістичних переслідувань на уроках та в проєктах. Охочі більше заглибитися в тему можуть допомогти в пошуку сімей жертв. Нижче наведено посилання на навчальні матеріали польською мовою (Урок 1: англійська). Якщо ви зміните вибір мови на цій сторінці (вгорі праворуч), ви також зможете завантажити матеріали іншими мовами.

Ознайомлення з темою

Що таке «ефекти» та що ми можемо дослідити з їхньою допомогою? Матеріал для короткого ознайомлення з темою на початку шкільного уроку або проєктного дня.

Навчальний блок 1

Дослідження націонал-соціалістичних переслідувань на прикладі долі однієї людини: навчальний блок про трьох осіб, представлених у розділі «Спогади»; розробка часової шкали.

Навчальний блок 2

«Ефекти» ув'язнених в концтаборах як ключ до дослідження переслідувань націонал-соціалістичного режиму: поглиблюючий навчальний блок з досьє до 20 біографій та картою Європи.

Навчальний блок 3

Допомогти в поверненні речей! Публікації в Instagram для допомоги в пошуках родичів та близьких: навчальний блок з інтерактивною картою; складання власних закликів до пошуків.

Про нас

На нашому веб-сайті ви можете дізнатись більше про нашу роботу. А також про те, як ви можете долучитися до збереження пам'яті та історії.

Архіви Арользена